자유전공학부

KANGWON NATIONAL UNIVERSITY

강원대학교 자유전공학부 학생설계전공 운영 지침 

제정 2023. 4. 4.

  개정 2024. 4. 16.

제1조(목적) 이 지침은「강원대학교 학칙」제62조제2항, 「강원대학교 자유전공학부 운영 규정」제5조제1항, 「강원대학교 미래융합가상학과·연계전공·학생설계전공의 설치 및 운영에 관한 규정」제21조의2에 따라 자유전공학부 학생이 학생설계전공을 기본전공으로 이수하는데 필요한 사항을 규정함을 목적으로 한다. 

제2조(자유전공학부 학생설계전공위원회) ① 강원대학교 자유전공학부 학생설계전공의 설치 및 운영에 관한 사항을 심의 및 조정하기 위하여 학생설계전공위원회를 둔다.

 ② 학생설계전공위원회는 위원장 및 부위원장 2인과 당연직, 임명직 위원을 포함하여 총 10인 내외로 구성한다. 

 ③ 위원장은 교양교육원장으로 하고, 부위원장은 춘천 및 삼척 자유전공학부장으로 한다.

 ④ 당연직 위원은 학사부처장(춘천), 교무지원부처장(삼척), 교육혁신부본부장 등 3인으로 한다. 

 ⑤ 임명직 위원은 교양교육원장이 임명하는 5명 내외의 전임교원으로 한다.

 ⑥ 위원장, 부위원장, 당연직 위원의 임기는 보직에 따른 재임 기간으로 한다.

 ⑦ 임명직 위원의 임기는 2년으로 하되, 연임할 수 있다. 

 ⑧ 학생설계전공위원회의 위원장은 위원회를 대표하여 업무를 총괄하고, 회의를 소집하여 그 의장이 된다. 

 ⑨ 부위원장은 위원장을 보좌하고, 위원장이 부득이한 사유로 직무를 수행할 수 없거나 궐위된 경우에는 그 직무를 대행한다.

 ⑩ 회의는 재적 위원 과반수의 출석으로 개의하고, 출석 위원 과반수의 찬성으로 의결한다. 다만, 가부동수가 나올 때에는 위원장이 결정권을 가진다.

제3조(신청인 요건 및 시기) ① 학생설계전공을 기본전공으로 이수하고자 하는 학생은 자유전공학부 운영 규정 제8조제1항 각호의 요건을 모두 갖추어야 한다.

 ② 신청시기는 매 학기 자유전공학부장이 정한 기간으로 한다.

 ③ 신청자는 별지 1호를 제출해야 한다.

제4조(설치 기준) 자유전공학부 학생이 기본전공으로 이수할 수 있는 학생설계전공의 설치 기준은 다음 각호와 같다.

 1. 신청 당시 대표 학생을 포함하여 참여 학생 수가 1인 이상일 것

 2. 자유전공학부 전임교원 중 1인을 전공 지도교수로 지정할 것. 다만 전공 지도교수를 자유전공학부 전임교원으로 정하기 어려운 경우에는 타 학과 소속의 전임교원으로 지정 가능

  3. 설치하려는 학생설계전공의 학문 분야가 이 대학교에 설치된 정규 학과의 전공과 차별성이 있을 것

 4. 설치하려는 학생설계전공이 이미 설치된 가상학과ㆍ전공 등과 중복되지 않을 것

 5. 설치하려는 학생설계전공이 별표 1에서 정한 인력 양성 분야와 서로 관련이 없을 것

 6. 학생설계전공위원회에서 평가한 결과 100분의 80 이상의 점수를 얻을 것(다만, 평가 및 점수 산정 방법 등은 학생설계전공위원회에서 정한 바에 따른다)

제5조(설치 허가) ① 자유전공학부 학생설계전공을 설치하려는 대표 학생은 별지 제2호 서식의 학생설계전공 설치 허가 신청서를 작성하여 총장에게 제출해야 한다. 

 ② 총장은 학생설계전공위원회의 심의를 거쳐 승인된 전공에 대하여 설치 허가 여부를 정한다. 이 경우 설치 목적 및 학문 분야 등을 고려하여 전공 명칭 및 수여 학위명 등을 조정 또는 변경할 수 있다.

 ③ 제4조의 설치 기준을 충족하지 못하는 경우, 총장은 기한을 정하여 대표 학생에게 수정 또는 보완을 요구할 수 있다. 다만, 기한 내 수정 또는 보완하지 않을 경우 신청을 취소한다. 

제6조(학생설계전공의 정원 및 선발) ① 자유전공학부 학생설계전공 선발 인원은 매년 최대 20명으로 한다. 다만, 교육환경 및 여건 등을 고려하여 학생설계전공 선발 최대 인원수를 조정할 수 있다. 

② 자유전공학부 학생설계전공 선발은 자유전공학부장이 한다.

③ 자유전공학부 학생설계전공은 다음과 같은 기준에 따라 선발한다. 

1. 기존에 승인된 학생설계전공 또는 신청인이 설계한 학생설계전공이 학생설계전공위원회의 승인된 전공으로 지원한 학생 

2. 자유전공학부장이 정한 평가 절차에 따라 평가 결과 100분의 80 이상의 점수를 얻은 학생 중 평가 점수가 높은 학생 순으로 선발

제7조(학생설계전공의 교육과정) ① 자유전공학부 학생설계전공의 전공이수학점은 자유전공학부 학생설계전공 교육과정 편성표에 따른다. 

 ② 자유전공학부 학생설계전공의 교과목은 다음 각호의 기준을 모두 충족하여 편성하여야 한다.

  1. 전체 전공 교과목은 최소전공학점의 2.5배수 이내에서 편성하되, 자유전공학부에서 편성한 전공필수 교과목을 반드시 포함하고, 그외의 교과목은 전공선택 교과목으로 편성

 2. 이 대학교에 편성된 전공 영역 교과목 중에서 편성

 3. 「강원대학교 학칙」제67조제3항에 의한 교과목 편성 불가

 ③ 제2항제2호에 따라 편성하는 교과목은 주관하는 학과와 협의하고 주관 학과에서 편성한 학기와 일치하여야 한다.

 ④ 학생설계전공을 이수하는 학생이 편성된 교과목을 이수하여 취득한 학점은 전공영역의 학점으로 인정한다.

제8조(학생설계전공의 학사 관리 등) ① 자유전공학부장 및 전공 지도교수는 자유전공학부 학생설계전공을 이수하는 재학생의 교육과정 이수를 돕기 위하여 매 학기 수강 지도를 실시한다. 

② 제7조제2항제2호에 따라 학생설계전공에 편성된 교과목은 주관 학과에 안내해야 한다.

제9조(졸업 요건) ① 자유전공학부 학생설계전공으로 졸업하기 위해서는 다음 각호의 기준을 모두 충족하여야 한다.

 1. 자유전공학부 학생설계전공은「강원대학교 학칙」 제73조 및〔별표5〕에서 정한 최소 학점 이상 취득

 2. 졸업논문, 실험실습보고서, 실기 발표, 졸업종합시험 등 자유전공학부장이 정하는 소정 요건에 합격 

 ② 자유전공학부 학생설계전공의 졸업 인정은 졸업 예정자가 졸업하는 학기에 실시한다.

제10조(학위 수여) 총장은 졸업 예정자가 자유전공학부 학생설계전공에서 정한 졸업 요건을 모두 충족하였을 때 학위를 수여한다.

제11조(학생설계전공의 취소 및 변경) ① 기본전공으로 이수하는 학생설계전공을 취소하고자 하는 학생은 별지 제3호를 제출하여 학생설계전공위원회 승인을 받은 후, 전과를 신청해야 한다.

② 제1항의 절차에 따라 전과에 합격한 경우, 학생설계전공의 이수를 취소한다.

③ 학생설계전공 선택 후 다른 학생설계전공으로 변경하고자 하는 경우, 변경 허가 및 기존에 이수한 학점의 인정 여부 등에 관해서는 학생설계전공위원회의 결정에 따른다. 

④ 학생설계전공의 전공명, 학위명, 지도교수, 편성교과목 등을 변경하고자 하는 경우, 별지 제4호를 제출하여 학생설계전공위원회 승인을 받아 변경 할 수 있다. 

제12조(전자적 처리 등) ① 이 지침에서 정한 사항에 관한 사무는 이 대학교 전산 시스템으로 처리할 수 있다.

 ② 이 지침에 의하여 작성하는 문서는 전자문서로 작성하여 이 대학교의 시스템에서 유지 및 보관할 수 있다.

 ③ 학생설계전공위원회는 이 지침에서 정한 서식 외에 학생설계전공의 운영을 위하여 필요하다고 인정하는 경우에는 따로 서식을 정할 수 있다.

제13조(기타) 본 지침에 명시되지 않은 사항은 학생설계전공위원회의 결정에 따른다.

부칙(2023. 4. 4.) 

 이 지침은 공포한 날부터 시행한다. 

부칙(2024. 4. 16.) 

제1조(시행일) 이 지침은 공포한 날부터 시행한다. 

제2조(경과조치) 이 지침은 공포일 이전에 학생설계전공을 이수하는 학생에게도 적용한다.

[별표 1]

학생설계전공 등으로 설치할 수 없는 분야

비고

1. 교사의 경우 「교원자격검정령」 제3조 및 제20조에 따라 교육부 장관의 승인을 받은 연계전공의 경우에는 설치할 수 있다.

[별지 제1호 서식]

자유전공학부 학생설계전공 신청서

[별지 제2호 서식]

자유전공학부 학생설계전공 설치 허가 신청서

[별지 제3호서식]

[별지 제4호서식]

[별지 제5호 서식]졸업증서(학생설계전공)

 [별지 제6호서식] 영문 졸업증서(학생설계전공) 

데이터기반 지역혁신과 글로컬리더십

(담당: 신철균 교수, 최윤정 교수)

<트랙 필요성 및 목표하는 인재상>

• 지역혁신과 세계의 리더가 되기 위해서는 기존의 지식과 전통적인 방식만으로는 한계가 있으므로 데이터를 기반으로 한 분석, 학습 및 활용하는 태도와 지식을 갖춘 인재들이 필요하며, 이를 위해 데이터 분석 능력과 문제해결력을 결합하여 세계와 지역 문제를 연결하고 끊임없이 학습하여 해결하는 학문 단위가 필요함.
• 이러한 학문 단위에서 학습자들은 글로벌과 로컬의 통합과제를 데이터를 기반으로 학제적 탐구와 학습을 진행하게 되며, 이 과정에서 기술, 사회, 경제, 문화 등 여러 분야에서 발생하는 문제들을 종합적으로 이해하고 해결책을 모색할 수 있음. 이를 통해 데이터 분석을 통한 전지구적인 문제해결 능력과 미래 개척 역량을 지닌 리더 양성을 목표로 함.
• 국제적 소통 전문가와 지역 문제해결 활동가로서 활약하기 위해서는 국제와 지역의 상호 네트워킹이 중요하게 작용하며, 이를 위해 교육과정에서 다양한 국가와 문화를 이해하고 존중하는 글로벌 마인드를 키우는 동시에, 지역적 특성과 문제에 대해 이해하고 이를 통합할 수 있는 안목을 가진 인재 양성을 목표로 함.

<취업과 진로>

• 국제 기구, ODA 사업, 지역사회 디자이너, 마을교육활동가, 사회적 협동조합 관련 정부 및 지역 공공기관, 국책연구소 연구원 등

<교육과정> ※ 트랙 구성 참고용으로 제공하는 교과목 목록으로, 반드시 전부 수강할 필요는 없음.

• 정치외교학, 행정학, 부동산학, 사회학, 문화인류학, 사학, 교육학, 정보통계학, 경영학, 국제무역학, 산업공학, 기계의용·메카트로닉스공학, 컴퓨터공학, 데이터사이언스학, 인지인공지능학, 지역산합협력학, 문화도시학, 창업 등
• 
  

디지털이노베이션과 테크놀로지

(담당: 김우주 교수; 자문: 손경호 교수, 박성규 교수)

<트랙 필요성 및 목표하는 인재상>

• 국내외 기업 및 사회 전반에 걸쳐 IT기술과 비즈니스 영역이 결합한 융합형 비즈니스 모델이 출현함에 따라 대학은 다양한 IT 인프라 전반에 대한 이해와 경험, 기술력을 바탕으로 급변하는 미래사회에 새로운 비즈니스 가치를 창출할 수 있는 역량을 가진 경영 리더를 키워낼 필요가 있음.
• 코딩, 데이터 분석 및 시각화, 예측 분석 등 다양한 디지털 기술을 이해하고 사용할 수 있는 역량과 이를 응용하여 기존의 비즈니스 모델을 수정하고, 새로운 사업을 창출, 혁신할 수 있는 효과적인 비즈니스 전략을 수립하는 역량,다양한 분야의 정형/비정형 데이터 분석 및 예측 분석을 하고 이를 바탕으로 새로운 비즈니스 모델을 기획하고 운영하며 데이터 기반 디지털마케팅 전략을 수립할 수 있는 역량을 가진 인재 양성을 목표로 함.
• 급변하는 온/오프라인 시장, 미래 융합 산업, 과학기술 포괄적으로 이해하고 이에 대응하여 소비자와 기업의 니즈를 반영하는 혁신적인 경영모델을 구축할 수 있는 인재 및 디지털기술과 디지털미디어를 결합하는 융합형 비즈니스 분야에 전문성을 갖춘 인재 양성을 목표로 함.

<취업과 진로>

• 비즈니스애널리스트, 데이터과학자, 빅데이터엔지니어, 데이터베이스관리자, 머신러닝엔지니어, 그로스해커, 디지털마케터, 데이터 기획자 등; 기업의 사업기획, 마케팅, 광고/홍보, R&D 등의 분야로의 취업, 데이터분석기술 및 비즈니스모델 컨설팅, 융합형 비즈니스 애널리스트, 포털 및 주요 IT기업 진출, 관련분야의 스타트업 창업 등

<교육과정> ※ 트랙 구성 참고용으로 제공하는 교과목 목록으로, 반드시 전부 수강할 필요는 없음.

• AI융합학, 컴퓨터공학, 경영학, 정보통계학, 미디어커뮤니케이션학, 데이터사이언스학 등

※ 학문기초

과학기술 융합커뮤니케이션

(담당: 이현옥 교수)

<트랙 필요성 및 목표하는 인재상>

• 산업혁명의 주기가 점점 짧아지고 있으며, 기존의 기술들을 빠르게 대체하는 새로운 기술들이 끊임없이 탄생하고 있음. 이에 따라 우리의 삶에도 다양한 첨단기술이 폭넓게 사용되고 있지만, 대중들이 이러한 첨단기술을 완벽하게 이해하고, 이로 인한 사회 변화와 영향을 파악하는 것은 쉽지 않은 일임.
• 이러한 간극을 해소하고 대중들에게 첨단기술에 대한 이해를 증진시키기 위해서는 전문가 양성이 필수적임. 전문가들은 첨단기술의 원리와 작동 방식을 명확하게 설명할 뿐만 아니라, 그에 따른 사회적 변화와 영향을 예측하고 분석할 수 있는 능력이 요구됨. 이를 통해 대중들에게 첨단기술의 중요성을 인식시키고, 이러한 기술을 활용하여 더 나은 미래를 구축하는데 도움이 되는 인재 양성을 목표로 함.
• 과학기술 중심 사회에서 다양한 첨단기술을 대중에게 소개하고 소통할 수 있는 인재를 발굴하고 육성하면 대중들이 첨단기술에 대한 올바른 이해와 인식을 갖게 되면서, 기술 발전에 따른 사회 변화와 영향에 대한 대비와 적응이 더 원활하게 이루어질 수 있을 것임. 이를 위해 교육과정과 특별 프로그램을 통해 첨단기술에 대한 전문 지식을 갖춘 전문가 양성이 필요함.

<취업과 진로>

• 과학 전문기자, 온라인 미디어 과학 기술 콘텐츠 전문가, 의료·바이오 및 제약·에너지· 환경 관련 기업 및 공공기관·정부부처 등의 소통전문가, 과학공연가, 과학만화가, 과학관 큐레이터, 과학전시디자이너, 게임디자이너 등

<교육과정> ※ 트랙 구성 참고용으로 제공하는 교과목 목록으로, 반드시 전부 수강할 필요는 없음.

• 물리학, 생명과학, 지질·지구물리학, 화학, 정보통계학, 미디어커뮤니케이션학, 디자인학, 비주얼디자인, 영상디자인, 무용학, 영상문화학, 지식재산권학, 컴퓨터공학, AI융합학, 창업벤처 등

※ 학문기초

휴먼앤사이언스

(담당: 유강하 교수)

<트랙 필요성 및 목표하는 인재상> 

• 사회가 고도화될수록 복잡성이 증가하고 개인의 삶은 파편화, 분절화되기 쉬운데 이는 다양한 산업, 기술, 문화 등의 발전으로 인한 현상으로, 이러한 변화 속에서 개인은 삶의 목적과 가치를 찾는 데 어려움을 겪을 수 있음. 파편화와 분절화된 사회 속의 개인은 관계적이고 사회적 문제에 놓이기 쉬우므로 단순한 개인의 문제로 해결할 수 없고, 문화와 사회의 맥락을 고려하여 접근할 필요가 있음.
• 이를 위해 사회에 대한 전반적인 이해와 기술에 대한 이해, 인간에 대한 이해가 필요함. 사회에 대한 이해를 통해 경제, 정치, 문화 등의 다양한 요소와 그들 간의 상호작용을 이해할 수 있으며, 기술에 대한 이해를 통해 현대 사회를 구성하는 기술적인 요소와 그 영향력을 파악할 수 있음. 또한, 인간에 대한 이해를 통해 인간 본성, 심리, 동기 등에 대한 깊이 있는 이해를 구축할 수 있음.
• 이러한 다양한 관점의 이해를 바탕으로 유연한 사고를 통해 각기 다른 관점을 이해하고 융합할 수 있는 인재가 필요하며, 유연한 사고는 다양한 문제 상황에서 창의적이고 효과적인 해결책을 찾는 데 중요한 역할을 함. 이를 위해 교육과정에서는 다양한 학문 분야와 전공을 통해 폭넓은 지식과 다양한 관점을 적극적으로 습득하도록 지원하며, 협력과 소통 능력을 키울 수 있는 환경을 제공하고자 함.

<취업과 진로> 

• 임상심리사, 청소년상담사, 전문상담가, 심리상담사, 심리보건계열 전문가, 문화기획자 등

<교육과정> ※ 트랙 구성 참고용으로 제공하는 교과목 목록으로, 반드시 전부 수강할 필요는 없음.

• 국어국문학, 에코환경과학, 문화인류학, 사회학, 행정학, 심리학, 영상문화학, 산림과학, 공공인재융합학, 인문예술치료학, 데이터사이언스학 등

크리에이터경영

(담당: 정성미 교수)

<트랙 필요성 및 목표하는 인재상>

• 제4차 산업혁명 시대에는 인공지능, 빅데이터, 사물인터넷 등의 첨단 기술이 빠르게 발전하고 있으며, 이러한 변화에 적응하고 혁신을 주도할 실천적이고 창의적인 인재들이 필요함. 이를 위해서는 교육 과정에서 다양한 기술 및 분야에 대한 지식과 실용적인 능력을 갖추도록 지원할 뿐만 아니라, 창의적 사고와 협력 능력을 길러야 함.
• 미디어 커뮤니케이션 환경의 변화로 인해 사회와 영상문화에 대한 이해와 경영 마인드를 갖춘 영상문화‧경영융합인재가 필요함. 이를 위해, 영상 제작 기술, 미디어 이론, 시각 문화에 대한 교육과 함께, 경영 전략, 마케팅, 기획 등의 핵심 경영 지식을 습득할 수 있는 교육과정과 현실적인 문제에 대한 해결책을 제시하고 혁신적인 아이디어를 실행할 수 있는 실용적인 능력을 기르는 프로젝트 기반의 학습 환경을 제공하고자 함.
• 인문학적 상상력과 성찰 능력을 겸비한 자기주도적 창업경영 인재를 발굴하기 위해서는, 인문학과 경영학의 융합적 교육이 필요함. 인문학 교육을 통해 학생들은 사회, 문화, 역사 등에 대한 폭넓은 이해와 함께 인간의 가치와 삶에 대한 성찰을 배울 수 있으며 이를 바탕으로 경영학과 창업에 관련된 교육을 진행함으로써, 학생들은 기업가 정신과 사회적 가치 창출을 위한 마인드를 갖춘 인재 양상을 목표로 함.

<취업과 진로>

• 인터넷 크리에이터, 1인 방송 제작자, 스토리텔링작가, 방송작가, 문화기획자, 문화콘텐츠 제작자 등

<교육과정> ※ 트랙 구성 참고용으로 제공하는 교과목 목록으로, 반드시 전부 수강할 필요는 없음.

• 미디어커뮤니케이션학, 심리학, 사회학, 영상문화학, 경영학, 인문예술치료학 등

※ 학문기초

강원대학교 자유전공학부 학생설계전공 운영 지침

제정 2023. 4. 4.

제1조(목적) 이 지침은 「강원대학교 자유전공학부 운영 규정」제5조제1항, 「강원대학교 미래융합가상학과·연계전공·학생설계전공의 설치 및 운영에 관한 규정」제21조의2에 따라 자유전공학부 학생이 학생설계전공을 기본전공으로 이수하는데 필요한 사항을 규정함을 목적으로 한다. 

제2조(자유전공학부 학생설계전공위원회) ① 강원대학교 자유전공학부 학생설계전공의 설치 및 운영에 관한 사항을 심의 및 조정하기 위하여 학생설계전공위원회를 둔다.

 ② 학생설계전공위원회는 위원장 및 부위원장 2인과 당연직, 임명직 위원을 포함하여 총 8인 이내로 구성한다. 

 ③ 위원장은 교양교육원장으로 하고, 부위원장은 춘천 및 삼척 자유전공학부장으로 한다.

 ④ 당연직 위원은 학사부처장(춘천), 교무지원부처장(삼척), 교육혁신부본부장 등 3인으로 한다. 

 ⑤ 임명직 위원은 자유전공학부 전임교원 중 교양교육원장이 임명하는 2인 이내로 한다.

 ⑥ 위원장, 부위원장, 당연직 위원의 임기는 보직에 따른 재임 기간으로 한다.

 ⑦ 임명직 위원의 임기는 2년으로 하되, 연임할 수 있다. 

 ⑧ 학생설계전공위원회의 위원장은 위원회를 대표하여 업무를 총괄하고, 회의를 소집하여 그 의장이 된다. 

 ⑨ 부위원장은 위원장을 보좌하고, 위원장이 부득이한 사유로 직무를 수행할 수 없거나 궐위된 경우에는 그 직무를 대행한다.

 ⑩ 회의는 재적 위원 과반수의 출석으로 개의하고, 출석 위원 과반수의 찬성으로 의결한다. 다만, 가부동수가 나올 때에는 위원장이 결정권을 가진다.

제3조(신청인 요건 및 시기) ① 학생설계전공을 기본전공으로 이수하고자 하는 학생은 자유전공학부 운영 규정 제8조제1항 각호의 요건을 모두 갖추어야 한다.

 ② 신청시기는 매 학기 자유전공학부장이 정한 기간으로 한다.

제4조(설치 기준) 자유전공학부 학생이 기본전공으로 이수할 수 있는 학생설계전공의 설치 기준은 다음 각호와 같다.

 1. 신청 당시 대표 학생을 포함하여 참여 학생 수가 1인 이상일 것

 2. 자유전공학부 전임교원 중 1인을 전공 지도교수로 지정할 것. 다만 전공 지도교수를 자유전공학부 전임교원으로 정하기 어려운 경우에는 타 학과 소속의 전임교원으로 지정 가능

  3. 설치하려는 학생설계전공의 학문 분야가 이 대학교에 설치된 정규 학과의 전공과 차별성이 있을 것

 4. 설치하려는 학생설계전공이 이미 설치된 가상학과ㆍ전공 등과 중복되지 않을 것

 5. 설치하려는 학생설계전공이 별표 1에서 정한 인력 양성 분야와 서로 관련이 없을 것

 6. 학생설계전공위원회에서 평가한 결과 100분의 80 이상의 점수를 얻을 것(다만, 평가 및 점수 산정 방법 등은 학생설계전공위원회에서 정한 바에 따른다)

제5조(설치 허가 신청서) ① 자유전공학부 학생설계전공을 설치하려는 대표 학생은 별지 제1호 서식의 학생설계전공 설치 허가 신청서를 작성하여 총장에게 제출해야 한다. 

 ② 총장은 다음 각호의 요건을 모두 충족하는 경우 학생설계전공위원회의 심의를 거쳐 설치 허가 여부를 정한다. 이 경우 설치 목적 및 학문 분야 등을 고려하여 전공 명칭 및 수여 학위명 등을 조정 또는 변경할 수 있다.

 1. 제4조 각호에서 정한 설치 기준을 모두 충족하는 경우

 2. 제7조 따라 편성한 교과목 운영 학과의 장이 모두 동의한 경우 

 ③ 제4조의 설치 기준을 충족하지 못하는 경우, 총장은 기한을 정하여 대표 학생에게 수정 또는 보완을 요구할 수 있다. 다만, 기한 내 수정 또는 보완하지 않을 경우 신청을 취소한다.

제6조(학생설계전공의 정원 및 선발) 자유전공학부 학생설계전공의 최소 정원은 1명 이상으로 하고, 최대 정원은 20명으로 한다. 다만, 학생설계전공위원회는 교육환경 및 여건 등을 고려하여 각 학생설계전공의 최대 정원과 총 정원을 조정할 수 있다. 

제7조(학생설계전공의 교육과정) ① 자유전공학부 학생설계전공의 최소전공학점은 38학점으로 정한다.

 ② 자유전공학부 학생설계전공의 교과목은 다음 각호의 기준을 모두 충족하여 편성하여야 한다. 

  1. 전체 전공 교과목은 제1항에 따른 최소전공학점의 2배 학점 수 이내에서 편성하되, 자유전공학부에서 편성한 전공필수 교과목을 반드시 포함하고, 그외의 교과목은 전공선택 교과목으로 편성

 2. 이 대학교에 편성된 전공 영역 교과목 중에서 편성

 3. 「강원대학교 학칙」제67조제3항에 의한 교과목 편성 불가

 ③ 제2항제2호에 따라 편성하는 교과목은 주관하는 정규 학과에서 정한 학기와 일치하여야 한다.

 ④ 학생설계전공을 기본전공으로 이수하는 학생이 편성된 교과목을 이수하여 취득한 학점은 전공영역의 학점으로 인정한다.

제8조(학생설계전공의 학사 관리 등) 자유전공학부장 및 전공 지도교수는 자유전공학부 학생설계전공을 이수하는 재학생의 교육과정 이수를 돕기 위하여 매 학기 수강 지도를 실시한다. 

제9조(졸업 요건) ① 자유전공학부 학생설계전공으로 졸업하기 위해서는 다음 각호의 기준을 모두 충족하여야 한다.

 1. 자유전공학부 학생설계전공은「강원대학교 학칙」 제73조 및〔별표5〕에서 정한 최소 학점 이상 취득

 2. 졸업논문, 실험실습보고서, 실기 발표, 졸업종합시험 등 자유전공학부장이 정하는 소정 요건에 합격 

 ② 자유전공학부 학생설계전공의 졸업 인정은 졸업 예정자가 졸업하는 학기에 실시한다.

제10조(학위 수여) 총장은 졸업 예정자가 자유전공학부 학생설계전공에서 정한 졸업 요건을 모두 충족하였을 때 학위를 수여한다.

제11조(학생설계전공의 취소 및 변경) ① 기본전공으로 이수하는 학생설계전공을 취소하고자 하는 학생은 학생설계전공위원회에서 요구하는 소정의 서식을 구비하여 승인을 받은 후, 전과를 신청해야 한다.

② 제1항의 절차에 따라 전과에 합격한 경우, 학생설계전공의 이수를 취소한다.

③ 학생설계전공 선택 후 다른 학생설계전공으로 변경하고자 하는 경우, 변경 허가 및 기존에 이수한 학점의 인정 여부 등에 관해서는 학생설계전공위원회의 결정에 따른다. 

제12조(전자적 처리 등) ① 이 지침에서 정한 사항에 관한 사무는 이 대학교 전산 시스템으로 처리할 수 있다.

 ② 이 지침에 의하여 작성하는 문서는 전자문서로 작성하여 이 대학교의 시스템에서 유지 및 보관할 수 있다.

 ③ 학생설계전공위원회는 이 지침에서 정한 서식 외에 학생설계전공의 운영을 위하여 필요하다고 인정하는 경우에는 따로 서식을 정할 수 있다.

제13조(기타) 본 지침에 명시되지 않은 사항은 학생설계전공위원회의 결정에 따른다.

부칙(2023. 4. 4.)

 이 지침은 공포한 날부터 시행한다. 

[별표 1]

학생설계전공 등으로 설치할 수 없는 분야

비고

1. 교사의 경우 「교원자격검정령」 제3조 및 제20조에 따라 교육부 장관의 승인을 받은 연계전공의 경우에는 설치할 수 있다.

[별지 제1호 서식]

자유전공학부 학생설계전공 설치 허가 신청서